Die Förderung mathematischer Kompetenzen ist unlösbar verknüpft mit Sprachförderung. Dass sprachliche Kompetenzen im Mathematikunterricht zentral sind, zeigen z.B. die im Hinblick auf den Lehrplan 21 formulierten Zielbereiche für den Mathematikunterricht: Erkennen und Beschreiben, Darstellen und Formulieren, Mathematisieren und Modellieren, Argumentieren und Begründen, Interpretieren und Reflektieren.
Im Atelier werden Sprachanlässe im Mathematikunterricht an exemplarischen Beispielen thematisiert, und Voraussetzungen und Möglichkeiten der Sprachförderung aufgezeigt.