„Brasilien und Ecuador sind produktegleich – beide führen Kaffee aus!“ Missverständnisse, Sprachfallen, Übersetzungsfehler lauern überall – nicht nur bei Sach- oder Textaufgaben und nicht nur für Kinder und Jugendliche mit Spracherwerbsstörungen.
Im Atelier wird nachgespürt, wo und wie Sprache und mangelndes Sprachverständnis zum Stolperstein für mathematisches Lernen werden können. Es wird aufgezeigt, wie durch Hin-und-herÜbersetzen zwischen Handlung, Bild und Symbol zum Abbau von mathematischen Lernschwierigkeiten beigetragen und zugleich die Sprach- und Handlungskompetenz gestärkt werden kann.

Downloads:
Handout (Margret Schmassmann)
Rechenschwäche (Elisabeth Moser Opitz)